LUIS RAMON CORDON DISEÑO DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA

Nombre de la actividad: La Lengua Materna, Base Fundamental de la identidad de un Pueblo.

Propósitos de la actividad: (¿Cuáles son los logros que se esperan alcanzar en relación con los aprendizajes de los estudiantes o de la comunidad?) Ø  El estudiante reconoce la lengua materna o nativa como un vehículo fundamental de comunicación con sus hermanos de la comunidad. Ø  El estudiante a través del estudio de la lengua nativa explora sus raíces y fortalece sus costumbres.   Ø  El Estudiante expresa de manera fluida y coherente sus ideas frente a sus compañeros, siguiendo las normas gramaticales de la lengua materna.

Tiempo de desarrollo de la actividad (horas): 4 Horas.

Metodología (Se refiere a la estrategia o estrategias metodológicas propuestas para desarrollar la actividad: taller, método de problemas, exposición, lúdicas, juegos de roles, mingas de pensamiento, etc) Crear un espacio predilecto durante la jornada escolar para la práctica de lectura, expresión oral y expresión escrita en la lengua indígena. En estos momentos de aprendizaje es importante que no haya traducción de una lengua a otra. Se mantiene la lengua de enfoque en la clase utilizando una variedad de apoyos visuales y gestos corporales. Con el objetivo de lograr habilidades de comunicación oral, escucha, lectura y escritura en la lengua materna o nativa.

Descripción de la actividad - Momentos didácticos (Deben responder al enfoque pedagógico propuesto, se describe paso a paso la secuencia a seguir en el desarrollo de la actividad): Las actividades en su mayoría están relacionadas con el juego, en especial con el movimiento, la música, las dramatizaciones. Se confeccionarán manualidades, donde los niños podrán desarrollar su autonomía e imaginación y explicaran su obra artística en Lengua Materna; leeremos cuentos breves y los representaremos; Se cantaran canciones en lengua materna para que los niños aprendan y memoricen estructuras y palabras de su lengua. Los juegos serán de carácter colectivo para que todos los niños participen. Cuatro sesiones: (02 Horas cada una): 1.   Saludo y Bienvenida en Legua Nativa. 2.   Dinámica (Juego) de presentación o integración 3.   Canción referente al tema estudiado 4.   Lectura de Cuentos, Mitos o Leyendas propias del Pueblo Indígena. 5.   Dramatización del cuento Leído 6.   Dibujo o manualidad y exposición Oral de la obra Confeccionada.

Contenidos y secuencia (da cuenta de los temas, ejes, problemas, etc que se trabajarán con la comunidad y en qué orden. Estos permiten dar respuesta a los propósitos de la propuesta) Lenguaje y Comunicación en Lengua Indígena   Ø  Expresión oral   Ø  Decodificación y comprensión lectora   Ø  Expresión escrita (escritura de textos propios y auténticos en una variedad de géneros) El Valor de los Pueblos Indígenas: Cómo nos cuidamos en nuestro pueblo Ø  Mi identidad propia: soy un(a) niño(a) de un pueblo indígena Ø  Cómo nos organizamos en mi familia y en mi pueblo Ø  Lo que puedo aprender de las autoridades de mi comunidad Ø  Los derechos de los pueblos indígenas Ø  Acuerdos para la convivencia Ø  La faena, la asamblea, y otras formas de participación. Ø  Respeto y revaloración de lo propio. Tejido, bordado, pintura, carpintería, artesanías tradicionales Ø  Danza autóctona Ø  Música y canto en la lengua Ø  Dramatización de cuentos y leyendas en lengua indígena

Evaluación ¿Cómo se llevará a cabo el proceso de evaluación con la comunidad étnica? Se tendrá en cuenta la evaluación auténtica y formativa como elemento clave para el desarrollo de ambientes propicios para el aprendizaje, teniendo como eje evaluativo la retroalimentación, efectuada por el docente con el fin de  motivar y mejorar la autoestima de sus estudiantes. Se busca el progreso académico mediante la retroalimentación constante de parte del maestro y de los integrantes del Aula de clase a fin de que se acoja la lengua nativa con amor y sentido de pertenencia.